Aprendiendo más sobre nuestra escuela

Aprendiendo más sobre nuestra escuela

Hoy hemos empezado el día con muchas ganas (y algo más de frío). Nos ha recogido una compañera  y nos ha acercado al cole. Allí hemos asistido a la clase de español de quinto donde les hemos podido contar un poquito sobre nuestro país.

Después, la jefa de estudios nos ha invitado a su clase de inglés. En estas clases de idioma siempre que pueden hacen desdobles (normalmente con matemáticas) para que puedan practicar mejor el idioma y, por supuesto, las matemáticas. 

Lo primero que nos ha llamado la atención es que los peques entendían perfectamente todo lo que la profe explicaba y que se veían algunas cosas más que tenemos en nuestro curriculum como el futuro y los verbos modales en sexto de primaria. Además, siempre había un apartado de gramática y dos páginas para practicarla. El libro se parecía más a los libros que llevan en el instituto y, desde luego, era mucho más extenso que el nuestro.

De la clase de matemáticas cabe decir que las niñas y niños trabajan en el libro hasta quinto de primaria, curso en el que empiezan a utilizar libretas. Una cosa que nos ha llamado especialmente la atención es que el trabajo numérico va mucho más despacio que el nuestro ya que en primero solo trabajan hasta el número 20 y nosotros hasta el 99 y en segundo trabajan hasta el 100 y nosotros hasta el 999.

En los últimos años, con el cambio de metodología se insta al profesorado a que fomente el movimiento del alumnado. Por eso, cuando tienen que hacer una actividad se les invita a realizarla en el lugar que prefieran (en el suelo, en el pasillo y con las compañeras y compañeros que deseen). 

También se les ofrece, en varias clases, espacios con mesas y sillas para poder aislarse en caso de que necesiten más concentración y, una vez, han acabado la actividad que están haciendo, vuelven a la clase normal.

Nos ha llamado también la atención que en tercero, las clases de matemáticas estaban distribuidas por niveles para poder adaptar cada clase al nivel del alumnado. Sin embargo se daba exactamente el mismo contenido aunque de distinta manera. También destacamos que estos niveles no son cerrados, sino que el alumnado que mejore o presente nuevas dificultades puede cambiar de clase.

Esta tarde Katja, la profe de segundo, nos ha acompañado a visitar la ciudad. Hemos visto una iglesia muy bonita de 1763 llamada Petäjävesi. Está tan bien cuidada y conservada que está considerada como patrimonio de la UNESCO. La única pena ha sido que en invierno está cerrada y nos hemos quedado con las ganas de entrar.

También nos ha contado Katja que el animal nacional es el cisne. Además hemos visitado una zona donde se conservan casas aún de 1800. Algunas de ellas, no estaban en esa zona y las movieron para recrear una calle tradicional. De hecho, hemos visitado la casa de un zapatero que aún conservaba todos los muebles de la época. Un museo verdaderamente bonito.

Finalmente hemos tenido la oportunidad de probar un dulce muy típico del país llamado Pulla. Estaba verdaderamente bueno. 

Mañana os contamos más cosas.

Primer día en Jokelan Koulu

Primer día en Jokelan Koulu

Hoy hemos comenzado nuestra experiencia en Jokelan Koulu con segundo de primaria y las alumnas  y alumnos de cuarto y sexto de primaria. Cabe decir que ha sido un inicio muy grato. Todo el profesorado ha sido súper amable con nosotros y estaban dispuestos a ayudar y colaborar en lo que hiciera falta.

Lo primero que nos ha llamado la atención ha sido la cantidad de descansos con los que cuenta el alumnado. Después de la primera clase han tenido cinco minutos de descanso. Después de la segunda cuentan con un descanso más largo de 25 minutos. A continuación, tenían la tercera clase y tiempo de comida (aquí comen a las 10:30h). 

La comida es completamente gratuita para todo el alumnado, comen en el comedor y pueden servirse la cantidad de comida que quieran como si fuera un buffet. Esto nos han dicho que se hace para que cada alumno/a se ponga exactamente lo que va a comer y no se tire comida. Por último, hemos tenido tres clases más muy interesantes con un descanso de cinco minutos entre cada una.

Nos gustaría hablar especialmente de la clase de matemáticas, en la cual han utilizado un método de basado en las regletas de Cuisenaire. Se trata de un sistema que sólo utilizan en la actualidad Francia, Noruega y Finlandia. En esta sesión estaban haciendo multiplicaciones con la tablet y el programa DragonBox.

Este método ha creado una serie de historias que acompañan a cada regleta y explican el valor numérico para que se entienda mejor y no sólo se aprendan las operaciones sino que se reflexione sobre el proceso que hay que llevar a cabo para realizarlas así como su funcionalidad.

También hemos tenido la oportunidad de ir a la clase de refuerzo. En el centro cuentan con 20 profesoras y profesores y 15 asistentes que ayudan en las distintas lecciones y con el alumnado que tiene alguna dificultad. En las clases de matemáticas y finlandés se divide al alumnado entre aquellos que tienen un nivel más alto (con la tutora) y los que lo tienen más bajo (con la profe de refuerzo) de manera que se pueda trabajar las mismas actividades adaptadas a las necesidades del alumnado para sacarles el máximo partido. 

Nos ha llamado especialmente la atención que, en la última hora de clase, la mitad del alumnado se ha ido antes a casa para que la clase se quedara con la mitad y se pudiera trabajar mejor. Katja, la profe de segundo, nos ha dicho que esto lo hacen en Jokelan Kolu dos veces a la semana pero que hay centros que lo hacen todos los días, depende de su organización.

Ha sido una grata sorpresa saber que en los últimos cinco años el español se ha vuelto más popular en el cole. Cuando los alumnos/as llegan a cuarto curso, pueden elegir como optativa estudiar algún idioma entre español, alemán, ruso o francés. Tradicionalmente el alumnado estudiaba alemán pero en los últimos años se ha optado por el castellano. También es muy interesante que si hubiera un grupo de alumnado que quisiera estudiar otro idioma que no se oferte, será obligación del centro facilitar que se pueda aprender.

Por último,  nos gustaría contaros que hemos tenido la suerte de contar a los peques de las clases de español de cuarto y sexto cosas sobre nuestro país y responder a sus preguntas. Tenían un montón preparadas!! 

Ahora nos toda hacer balance de toooodo lo aprendido y prepararnos para mañana que será un día igual de estupendo.

Emprendemos rumbo a Jyväskylä

Emprendemos rumbo a Jyväskylä

Hoy dos de nuestras profesoras han cogido un vuelo bastaaaaante largo para poder llegar a su nueva experiencia Erasmus + y es que esta semana el CEIP Doctor Calatayud tendrá representación nada más y nada menos que en Jyväskylä, una ciudad a 270km de la capital, Helsinki. Jyväskylä es la ciudad más poblada de la Finlandia central con una población de 140.000 habitantes más o menos.

Hoy han pasado el día en la capital y, aunque les ha llovido todo el día (y también les ha nevado un poquito), se lo han pasado muy bien y les ha encantado. 

Ahora les toca descansar un poquito que mañana empiezan una nueva aventura cargaditas de ganas e ilusión. Seguidlas por aquí y os irán contando todo lo que están aprendiendo.

Demos comienzo!

Demos comienzo!

Hola a tod@s,

Este año tenemos la gran oportunidad de poder participar en el proyecto Erasmus + KA229 gracias al cual nuestros alumnos de quinto y sexto podrán visitar varios países europeos y realizar actividades junto con alumnado de otros centros europeos durante los próximos dos años.

Nuestro proyecto tiene por título Unblocking Limits y, precisamente, va de derribar barreras y aprender los unos de los otros a través de charlas, talleres, excursiones y muchas otras actividades que les ayudarán a aprender y a crecer un poquito más en este ambiente multicultural. 

En esta sección de blog podréis ir viendo todas las actividades que estamos haciendo en el cole y seguir a nuestro alumnado en sus viajes donde seguro que aprenden un montón de cosas nuevas! De momento para ir abriendo boca os dejamos el resumen de los viajes que están previstos para estos dos años.

BRITISH MUSEUM

Este jueves se han organizado actividades para promover que los profes se conozcan mejor y puedan establecer futuras relaciones de cooperación. Han bailado, han meditado y hasta les han contado un cuento. 

Luego nuestros profes se han ido a ver el British Museum, uno de los mejores del mundo con una variedad increible de artefactos y obras de arte de todo el mundo. Como todos los museos públicos del Reino Unido, es gratuito y se puede visitar sin problemas. Es enorme y muy divertido perderte entre sus muchas salas que mezclan obras antiguas y modernas de todo tipo. 

Por la noche se han apuntado a una cena medieval con el resto de compañeros y compañeras del curso y se lo han pasado estupendamente comiendo y balando como en la edad media (casi).

MÁS YOGA

 Hoy nuestros profes han hablado mucho de los sentimientos y las emociones: ha habido risas y algunos llantos, pero al final han salido todos muy contentos de clase...y entonces han ido a yoga...¡madre mía! La instructora parecía de goma y no había quién hiciera esas posturas increíbles. Lo han intentado, desde luego: a pesar de las agujetas, de los tirones, y de los años, nuestros intrépidos profes se han quitado los zapatos y se han puesto manos a la obra: que si el perro boca abajo, que si el gato, que si la paloma, que si el niño feliz...muy felices no parecían mientras se contorsionaban al ritmo de la música, pero verdaderamente les ha servido para olvidar el ritmo frenético de estos días. 

Por la tarde han decidido dar un paseito y seguir viendo cosas: primero han tomado un barco hasta la Torre de Londres, se han comido un bocata y han comenzado la visita. La Torre de Londres es un monumento impresionante, sobre todo cuando entras y lo ves de cerca. Han visto las joyas de la corona, con algunos de los diamantes más grandes y famosos del mundo como el Ko-I-Noor, de cuya maldición sólo parecen escaparse las mujeres. EN la Torre de Londres viven los Beefeaters, que cuidan de ella y hacen unos tours chulísimos y muy divertidos. 

Después de salir de la torre han caminado...y caminado....y caminado....y caminado...en realidad buscaban un helado en particular, con gofre de burbujas por fuera... no han encontrado el helado pero sí la torre del Big Ben, la campana más famosa de la ciudad inglesa, aunque de momento se han conformado con verla tapada, ya que lleva una temporada en restauración...de ahí a la abadía de Westminster y de vuelta a casa a cenar y a la camita, que mañana queda más trabajo por hacer. 

A BAILAR!!!

Esta mañana nuestros profes han vuelto a tener clase y han hablado de lo que es y lo que no es la "atención plena". A medio día tenían clase de un estilo nuevo de ejercicio: una mezcla entre el pilates y el balet. Se trabaja con música tranquila y se va moviendo el cuerpo manteniendo siempre apretados los abdominales. La maestra ha sido muy clara con sus explicaciones y Ata, Daniel y Manoli se lo han pasado bomba, aunque ahora tienen agujetas en los pies de tanto ponerse de puntillas. Con tanto movimiento y tanto apretar el abdomen, a una de las alumnas se le ha escapado un pedo y les ha dado a todos la risa, pero en este tipo de clases tirarse pedos es muy normal y no pasa nada, como dice el cuento, hasta las princesas se tiran pedos de vez en cuando.

Después de comer han dado un paseo por Brick Lane (la calle de los ladrillos), y han visitado un jardín comunitario creado por los vecinos en un solar abandonado. El jardín es muy peculiar y desde luego un sitio inolvidable. Han visto muchos murales y grafittis, algunos de los cuales están hechos por artistas famosos en todo el mundo. Al final han llegado a casa agotados pero contentos.